简述学业落后及其矫治。
正确答案:
学业落后的定义：学业落后的儿童是指学习成绩低下的儿童。
其涵义是：
（1）智力正常，但学习中有严重困难。
（2）在某些特殊能力或学习技能上有一定的缺陷。
（3）能力的缺陷不是生理或身体上的原发性缺陷所造成，也不是由于情绪障碍、教育与环境剥夺造成。（4）这些儿童要达到一般学习或达到教育大纲所要求的水平需要额外的督促与辅导，有的甚至需要特殊的教育与帮助。
学业落后的矫治：
（1）行为矫正：自我控制法：是让当事人自己运用学习原理，进行自我分析、自我监督、自我强化、自我惩罚，以改善自身行为。
自我控制的程序：
①确定要改变或建立的行为目标。
②进行自我训导。
③对自己的行为表现进行自我记录。
④对自己的行为表现进行自我强化或惩罚。
（2）情感介入策略：以团体和个别的方式鼓励学生表达有关他们自己和学业的成就。
（3）知觉器官和心像介入策略：对学习的科目和记忆材料通过游戏和角色扮演的方法进行理解和运用。（4）认知咨询：改变关于自我和学业的不合理信念及归因模式。
（5）人际关系的介入策略：安排其他儿童给予学业帮助。
其涵义是：
（1）智力正常，但学习中有严重困难。
（2）在某些特殊能力或学习技能上有一定的缺陷。
（3）能力的缺陷不是生理或身体上的原发性缺陷所造成，也不是由于情绪障碍、教育与环境剥夺造成。（4）这些儿童要达到一般学习或达到教育大纲所要求的水平需要额外的督促与辅导，有的甚至需要特殊的教育与帮助。
学业落后的矫治：
（1）行为矫正：自我控制法：是让当事人自己运用学习原理，进行自我分析、自我监督、自我强化、自我惩罚，以改善自身行为。
自我控制的程序：
①确定要改变或建立的行为目标。
②进行自我训导。
③对自己的行为表现进行自我记录。
④对自己的行为表现进行自我强化或惩罚。
（2）情感介入策略：以团体和个别的方式鼓励学生表达有关他们自己和学业的成就。
（3）知觉器官和心像介入策略：对学习的科目和记忆材料通过游戏和角色扮演的方法进行理解和运用。（4）认知咨询：改变关于自我和学业的不合理信念及归因模式。
（5）人际关系的介入策略：安排其他儿童给予学业帮助。
答案解析:有
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