小儿垂钓 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。上面是一首古诗，读后写出简单的教学过程。
正确答案:
一、导入、释题、简介作者。
二、自读课文，利用字典自学字词，交流学习情况。
1.提出自学要求：读准字音，读通诗句。
2.检查学习情况：
（1）认读生字。
（2）分析字形，指名板书。
（3）学习多音字“应”。
（4）交流词义。
三、读懂诗句：
1.指名读诗，师生评议。
2.思考问题，交流讨论：
（1）这首诗写的是什么人？他在干什么？
（2）事情发生在什么地方？这是怎样一个环境？
（3）当过路人问路时，小孩子是怎样做的？为什么？
四、理解诗意，体会意境：
1.齐读古诗。
2.请学生逐字翻译，教师指导。
3.自由朗读。
4.用自己的话描述在脑海中形成怎样一幅画面？
5.这是一个怎样的孩子？作者对这个孩子怀着怎样的感情？
五、指导有感情地朗读课文，并背诵。
二、自读课文，利用字典自学字词，交流学习情况。
1.提出自学要求：读准字音，读通诗句。
2.检查学习情况：
（1）认读生字。
（2）分析字形，指名板书。
（3）学习多音字“应”。
（4）交流词义。
三、读懂诗句：
1.指名读诗，师生评议。
2.思考问题，交流讨论：
（1）这首诗写的是什么人？他在干什么？
（2）事情发生在什么地方？这是怎样一个环境？
（3）当过路人问路时，小孩子是怎样做的？为什么？
四、理解诗意，体会意境：
1.齐读古诗。
2.请学生逐字翻译，教师指导。
3.自由朗读。
4.用自己的话描述在脑海中形成怎样一幅画面？
5.这是一个怎样的孩子？作者对这个孩子怀着怎样的感情？
五、指导有感情地朗读课文，并背诵。
答案解析:有
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