根据自己所任教学科的特点，试论述如何树立教师威信，发扬师爱。
正确答案:
（一）教师威信
1、教师威信是指教师具有那种使学生感到尊严而信服的精神感召力，是指教师对学生在心理和行为上所产生的一种崇高的影响力，是师生间的一种积极肯定的人际关系的表现。
2、教师威信的确立取决于一系列的主客观因素。其中，主观因素是威信形成的决定因素。主要包括：
（1）教师崇高的思想道德品质，渊博的知识和高超的教育教学艺术。这是获取威信的基本条件；
（2）和学生保持长期而密切的交往，对教师威信的形成具有积极意义；
（3）整洁端庄的仪表、良好的生活作风和行为习惯；
（4）给学生的第一印象；
（5）严格要求自己，有自我批评精神。
3、教师威信的维护和提高关键在于教师本身所具有的以下几方面的主要特征：
（1）有坦荡的胸怀和实事求是的态度；
（2）正确认识和合理运用自己的威信；
（3）有不断进取的敬业精神；
（4）言行一致，做学生的楷模。
（二）师爱
1、师爱即教师对学生的爱，是在教育实践中，由教师心理智慧、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的情感。这既是一种积极情感，又是一种强大的教育力量和手段，同时还是建立良好师生关系的感情基础。
2、师爱的特征：
（1）师爱的职业对象性。教师必须爱学生。
（2）师爱的原则性。教师必须按照培养目标去严格要求每一个学生。
（3）师爱的广博性。要对学生一视同仁，公平不偏。
3、师爱的心理功能：
（1）激励功能。
（2）感化功能。
（3）调节功能。
（4）榜样功能。
4、师爱的表达形式：
（1）关怀和爱护学生。
（2）尊重和信任学生。
（3）同情和理解学生。
（4）热情期望和严格要求。
1、教师威信是指教师具有那种使学生感到尊严而信服的精神感召力，是指教师对学生在心理和行为上所产生的一种崇高的影响力，是师生间的一种积极肯定的人际关系的表现。
2、教师威信的确立取决于一系列的主客观因素。其中，主观因素是威信形成的决定因素。主要包括：
（1）教师崇高的思想道德品质，渊博的知识和高超的教育教学艺术。这是获取威信的基本条件；
（2）和学生保持长期而密切的交往，对教师威信的形成具有积极意义；
（3）整洁端庄的仪表、良好的生活作风和行为习惯；
（4）给学生的第一印象；
（5）严格要求自己，有自我批评精神。
3、教师威信的维护和提高关键在于教师本身所具有的以下几方面的主要特征：
（1）有坦荡的胸怀和实事求是的态度；
（2）正确认识和合理运用自己的威信；
（3）有不断进取的敬业精神；
（4）言行一致，做学生的楷模。
（二）师爱
1、师爱即教师对学生的爱，是在教育实践中，由教师心理智慧、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的情感。这既是一种积极情感，又是一种强大的教育力量和手段，同时还是建立良好师生关系的感情基础。
2、师爱的特征：
（1）师爱的职业对象性。教师必须爱学生。
（2）师爱的原则性。教师必须按照培养目标去严格要求每一个学生。
（3）师爱的广博性。要对学生一视同仁，公平不偏。
3、师爱的心理功能：
（1）激励功能。
（2）感化功能。
（3）调节功能。
（4）榜样功能。
4、师爱的表达形式：
（1）关怀和爱护学生。
（2）尊重和信任学生。
（3）同情和理解学生。
（4）热情期望和严格要求。
答案解析:有
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