如何根据学生不同的气质类型因材施教？
正确答案:（1）多血质
特征：多血质类型的青少年机智；灵敏；反应快，学习兴趣广泛，但不踏实，学习时容易分散注意力。
教育：教育者应根据这些特点培养其热情活泼；动静协调的个性品质，防止自由散漫；浅尝辄止的消极个性品质，在教学过程中，应注意学习兴趣的培养与激发，更应注意培养中心兴趣，注重学习内容；方式的多样化；根据多血质学生爱活动的特点，应给予更多的活动机会和任务，使他们在活动中受教育，并养成扎实；专一；克服困难的精神。
（2）胆汁质
特征：胆汁质类型的青少年思维敏捷，有学习热情，但是在学习中常常因粗枝大叶而出错，遇到难题时易于急噪而不得其解，遇到挫折时，学习的信心会因此而大减。
教育：教育者应根据这些特点培养他们热情豪放；勇于进取的个性品质，在学习上应控制他们过于强烈的激情反应，培养耐心细致；安静平稳的学习习惯；可以给予他们更多的学习任务，并严格要求，训练他们在各种环境中正常学习；生活的本领。
（3）粘液质
特征：粘液质类型的学生学习上能够沉着冷静；脚踏实地，但思维反应慢；学习方式呆板，对新问题消化的周期长。
教育：教育者应根据这些特点要求他们经常改变学习方式，拓宽思路，克服呆板；狭隘的学习方式；由于粘液质青少年学习反应慢，教育者要有耐心，不能要求过急，应容许他们有考虑问题和作出反应的足够时间。
（4）抑郁质
特征：抑郁质类型的学生在学习上仔细认真；敏感；想象丰富，但学习的自信心和积极性都较差。
教育：根据这些特点，教育者应注意着重培养其自尊心；自信心，激发他们的学习热情，鼓励他们多与同学接触，敢于发表见解；帮助他们制定切实可行的学习计划，以减轻其学习负担。
特征：多血质类型的青少年机智；灵敏；反应快，学习兴趣广泛，但不踏实，学习时容易分散注意力。
教育：教育者应根据这些特点培养其热情活泼；动静协调的个性品质，防止自由散漫；浅尝辄止的消极个性品质，在教学过程中，应注意学习兴趣的培养与激发，更应注意培养中心兴趣，注重学习内容；方式的多样化；根据多血质学生爱活动的特点，应给予更多的活动机会和任务，使他们在活动中受教育，并养成扎实；专一；克服困难的精神。
（2）胆汁质
特征：胆汁质类型的青少年思维敏捷，有学习热情，但是在学习中常常因粗枝大叶而出错，遇到难题时易于急噪而不得其解，遇到挫折时，学习的信心会因此而大减。
教育：教育者应根据这些特点培养他们热情豪放；勇于进取的个性品质，在学习上应控制他们过于强烈的激情反应，培养耐心细致；安静平稳的学习习惯；可以给予他们更多的学习任务，并严格要求，训练他们在各种环境中正常学习；生活的本领。
（3）粘液质
特征：粘液质类型的学生学习上能够沉着冷静；脚踏实地，但思维反应慢；学习方式呆板，对新问题消化的周期长。
教育：教育者应根据这些特点要求他们经常改变学习方式，拓宽思路，克服呆板；狭隘的学习方式；由于粘液质青少年学习反应慢，教育者要有耐心，不能要求过急，应容许他们有考虑问题和作出反应的足够时间。
（4）抑郁质
特征：抑郁质类型的学生在学习上仔细认真；敏感；想象丰富，但学习的自信心和积极性都较差。
教育：根据这些特点，教育者应注意着重培养其自尊心；自信心，激发他们的学习热情，鼓励他们多与同学接触，敢于发表见解；帮助他们制定切实可行的学习计划，以减轻其学习负担。
答案解析:有
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