以《落叶》为题，设计一个音乐教育活动，以理论说明其中的活动目标。
正确答案:
【设计案例】《落叶》活动目标：
1.感受乐曲优美的旋律，并用身体动作表现树叶落下的情景。
2.能注意聆听乐曲中“叮”的声音，掌握按节拍数数字1～4。
3.能唱出do—ti的上行、下行音阶。
4.尝试用手势和摆放树叶的高低来表现音的高低变化。
活动准备：
乐曲《落叶》、枫叶若干、有树洞的树干。活动过程：
1.故事导人，初次欣赏音乐。
（1）故事导人：小喜今天和小朋友们去秋游，他们玩得可高兴了，吃了好多好多的水果，也采了好多好多美丽的野花，到了中午，小喜到了一棵大树下，想美美地睡上一觉，这时，树上掉下什么了？
（2）教师随音乐有节奏地抛洒树叶。
2.再次欣赏，幼儿用动作表现音乐，尝试按节拍数数。
（1）“你们看到了什么？”（树叶掉下来了）“谁愿意来帮我数一数？”
（2）幼儿随着音乐用动作表现风吹、落叶的情景。引导幼儿按节拍数数，并用手势表现音的高低。
3.捡树叶。
（1）“你们刚才在数树叶的时候听到了什么声音？”（叮）“那么现在听到‘叮，的声音就要把树叶捡起来。听到一个‘叮’捡几片树叶？两个呢？”
（2）幼儿听音乐进行捡树叶的表演。
4.感受上行、下行音阶，尝试摆放树叶的高低来表现音的高低。
（1）出示树干，请幼儿数数上面有几个树洞。（8个树洞）“里面住着8个小精灵。”教师用笔边唱边写上do—si的唱名。
（2）引导幼儿唱出上行和下行音阶。
（3）“请每人捡10片树叶，有几个小精灵想跟我们玩游戏？”教师唱“5—6—543—5—4—321—”，边唱边将树叶按音高来摆放。
（4）随着音乐一起表演。
1.感受乐曲优美的旋律，并用身体动作表现树叶落下的情景。
2.能注意聆听乐曲中“叮”的声音，掌握按节拍数数字1～4。
3.能唱出do—ti的上行、下行音阶。
4.尝试用手势和摆放树叶的高低来表现音的高低变化。
活动准备：
乐曲《落叶》、枫叶若干、有树洞的树干。活动过程：
1.故事导人，初次欣赏音乐。
（1）故事导人：小喜今天和小朋友们去秋游，他们玩得可高兴了，吃了好多好多的水果，也采了好多好多美丽的野花，到了中午，小喜到了一棵大树下，想美美地睡上一觉，这时，树上掉下什么了？
（2）教师随音乐有节奏地抛洒树叶。
2.再次欣赏，幼儿用动作表现音乐，尝试按节拍数数。
（1）“你们看到了什么？”（树叶掉下来了）“谁愿意来帮我数一数？”
（2）幼儿随着音乐用动作表现风吹、落叶的情景。引导幼儿按节拍数数，并用手势表现音的高低。
3.捡树叶。
（1）“你们刚才在数树叶的时候听到了什么声音？”（叮）“那么现在听到‘叮，的声音就要把树叶捡起来。听到一个‘叮’捡几片树叶？两个呢？”
（2）幼儿听音乐进行捡树叶的表演。
4.感受上行、下行音阶，尝试摆放树叶的高低来表现音的高低。
（1）出示树干，请幼儿数数上面有几个树洞。（8个树洞）“里面住着8个小精灵。”教师用笔边唱边写上do—si的唱名。
（2）引导幼儿唱出上行和下行音阶。
（3）“请每人捡10片树叶，有几个小精灵想跟我们玩游戏？”教师唱“5—6—543—5—4—321—”，边唱边将树叶按音高来摆放。
（4）随着音乐一起表演。
答案解析:有
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