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职业教育学
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职业教育学
德国的“双元制”职业教育是职业教育复制一定企业的优秀文化形式。
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职业教育的人民性、大众性特点决定了其相对
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职业教育对科学技术发展的促进作用主要表现
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职业教育可以培养和训练出千百万个具有良好
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在职业教育发展过程中,文化以其特有的约束
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教育绝不是纯粹的消费,而主要是一种能导致
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职业教育应复制一定企业的优秀文化。这是聚
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经济发展水平为职业教育()提供了条件。
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国民政治素质的提高、政治意识与政治参与能
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职业教育通过培养劳动者的()来减少生产事
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职业教育在实现()大众化中扮演着不可或缺
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职业教育激活文化的功能,最根本的体现就是
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职业教育各类专业的设置,应该与()社会经
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职业教育的特殊职能是受教育者利用掌握的科
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职业教育为科技进步培养所需要的科技人才和
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个体的职业素质的“量”主要是指个体接受教
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我国从1999年起,普遍推行劳动预备制度
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职业教育能使个体较快地掌握新技术、新工艺
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职业教育促进科技进步的功能有()等。
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拥有技术、技能,具备从事某种职业的资格,
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()水平制约着职业教育发展的规模和速度。
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