多做题,通过考试没问题!
学前游戏论
睦霖题库
>
大学试题(教育学)
>
学前游戏论
作为教育教学活动的手段的游戏,其直接目的不在于游戏本身,而在于通过游戏促使教育教学活动的有效进行。这种游戏称之为()
A、本体性游戏
B、过程性游戏
C、结果性游戏
D、工具性游戏
正确答案:
D
答案解析:
有
进入题库查看解析
微信扫一扫手机做题
最新试题
·
你怎样变出了这么好看的橙红色的这属于游戏
·
使用精美逼真的玩具进行游戏,更可能的是促
·
相关研究表明,从儿童伙伴的角度看,对游戏
·
选择玩具最基本的标准是()
·
学前儿童通过模仿和想象来扮演角色的游戏是
·
儿童在游戏中所反映的现实生活中事物或现象
·
在游戏治疗中,首先采用了“娃娃游戏”技术
·
“医生,我的孩子生病了,请您给看看”,儿
·
玩具的形象和色彩能引发幼儿的喜爱表明玩具
·
相关研究表明,使用精美逼真的玩具进行游戏
热门试题
·
帕顿对儿童游戏进行分类的角度是()。
·
儿童游戏按照人际交往的对象分为()、伙伴
·
游戏常规
·
非专门化玩具
·
游戏场地的创设有哪些分类?
·
以儿童认知的不同阶段,学前游戏可分为()
·
以社会性为主线的学前儿童游戏的发展的不同
·
规则游戏的构成要素有游戏的任务、游戏的玩
·
影响学前游戏的个体因素有哪些?
·
研究结果表明,表演游戏可以培养儿童的亲社
微信扫一扫-
搜题找答案
×