某教师在对“需进位的二位数加法”进行教学设计时，首先分析学习“需进位二位数加法”应具有的个位数加法、不需进位的二位数加法等基础性知识，这是（）。

• A、确定教学目标
• B、分析学生基础
• C、分析教学任务
• D、制定教学程序