多做题，通过考试没问题！
教学法
睦霖题库
>
大学试题(教育学)
>
教学法
我国古代语文的教学过程是（）。
A、识字—读文—讲文—作文
B、识字—读文—作文—讲文
C、读文—识字—讲文—作文
D、读文—识字—作文—讲文
正确答案:
A
答案解析:
有
进入题库查看解析
微信扫一扫手机做题
最新试题
·
如何优化自己的语文教育观念。
·
议论文教学的特点是什么？
·
下列不属于语文教材的构成要素的是（）。
·
（）的培养是教育的当务之急，也是永恒的中
·
中学语文基础知识教学的内容一般包括（）。
·
在听读教学中，需要引起特别重视的三对关系
·
人文说
·
中学语文学科的基本目的是什么？
·
高中生语文学习的特点是（）。
·
怎样正确对待语文活动课中的感染性？
热门试题
·
为什么说业务上精益求精是教师职业道德的基
·
论“时文”的意义。
·
观察型评价的优缺点各是什么？
·
语文教材课文系统的作用是什么？
·
说明文常用的方法有哪些？
·
阅读能力的结构是怎样？
·
一些人口才欠佳，说话拖沓冗长；还有一些人
·
阅读能力构成的要素有？
·
论“红领巾”教学法对现代文教学研究的意义
·
在语文教学目的的研究上，其总体的趋向是由
