多做题，通过考试没问题！
中学教师资格证教育学(省考)
睦霖题库
>
教师资格证考试
>
中学教师资格证教育学(省考)
记忆的发展史从机械记忆到意义记忆，思维的发展是从具体思维到抽象思维，这说明学生身心发展的（）
A、顺序性与阶段性
B、不均衡性
C、个体差异性
D、整体性
正确答案:
A
答案解析:
有
进入题库查看解析
微信扫一扫手机做题
最新试题
·
对残疾儿童的教育要依据不平衡性的特征进行
·
对个体身心发展的动因持外铄论的观点的人物
·
个体在不同的年龄段表现出身心发展不同的总
·
个体身心发展的（）要求教育活动要善于捕捉
·
内发论强调人的身心发展的力量主要源于人自
·
教育教学要求的“一刀切”违背了人的身心发
·
就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的
·
儿童身心发展的（）决定了教育工作必须循序
·
外铄论的主要代表人物有（）。
·
青少年的身心发展是一个由低级到高级、由量
热门试题
·
由于人的发展的客观条件不一样，其发展的过
·
美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一
·
学生个体的身心发展是由低级到高级，由量变
·
孟子是中国古代内发论的代表人物。
·
教育者重视在儿童发展的某一关键期对儿童施
·
在人的身心发展中，有的方面在较早的年龄阶
·
（）是社会生产中最为活跃和革命的因素。
·
下列观点中，属于遗传决定论的是（）。
·
根据人发展的差异性，教育应该做到（）
·
教育活动要注意由浅人深，由简单到复杂，由
微信扫一扫-
搜题找答案
×
