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现代教育理论
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现代教育理论
科学课程资源开发与家庭没有联系。
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科学探究的学习重点应当着眼于（）的提高。
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科学是逻辑和想像的结合。
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加强科学本质教育是促发科学教师教学观念变
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在探究教学中，教师和学生互动的目的包括（
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1995年，法国诺贝尔物理奖获得者夏尔帕
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下列目标中属于科学探究目标的是（）。
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“光照强度对植物生长高度的影响”实验中，
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在小学科学课程中，“运动与力”占有比较重
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关于“核心概念”的表述，正确的有（）。
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科学素养的形成通过教师的讲授就可以学会。
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课程标准是直接指导教学的纲领性文件。
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为了便于考查教学效果，教学目标的主语最好
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“斜坡高低对小球滑行距离的影响”实验中，
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学年教学设计是对一学期的教学进度和计划做
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近代德国著名的哲学家、心理学家和教育家、
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科学课程资源开发与家庭没有联系。
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近代德国著名的哲学家、心理学家和教育家、
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课程标准对教师教学的影响是（）。
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观察分为定量观察与定性观察。借助测量工具
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下列各项中，属于科学探究学习要素的有（）
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