多做题，通过考试没问题！
教育创新理论
睦霖题库
>
大学试题(教育学)
>
教育创新理论
（）找出事物存在的缺点，然后从缺点出发，加以归类整理，从中选出最有改进价值的作为创新目标，逆向进行创新。
A、希望点列举法
B、特性列举法
C、缺点列举法
D、类比法
正确答案:
C
答案解析:
有
进入题库查看解析
微信扫一扫手机做题
最新试题
·
对儿童认知发展的不同划分角度，皮亚杰从思
·
TELS的教师培训不是美国学者的对策
·
（）主张由学习者自己发现问题和解决问题的
·
信息化教学创新理论包含哪些内容？（）
·
在化学、电化学、电磁学等领域做出过杰出贡
·
（）是把事物分成具体部分，认识各个方面的
·
（）认为：“用专业知识教育人是不够的。通
·
语言与思维之间是“要素与系统”的关系。
·
西方学者“以学生为中心”的教育思想作为口
·
创新能力，说到底就是解决实际问题的能力。
热门试题
·
“二分法”把文化分为（）。
·
（）是现代政府的本质要求。
·
按照有意想象的内容的新颖性、独创性程度，
·
解决问题的方案是否能成功、是否有价值，只
·
（）具有可逆性和守恒性的内化心理操作。
·
经济区域的基本特点，主要表现为（）。
·
在理论创新与实践的内容中指出，马克思主义
·
（）是学习活动的反思者。
·
简述莱维勒模型的特点。
·
我国科技创新系统存在的问题主要表现在哪里
