在中学阶段，个体需要组织自己的动机、能力、信仰及其活动经验而形成自我的一致性形象，这是指埃里克森人格发展理论中的（）。

• A、主动感对内疚感阶段
• B、勤奋感对自卑感阶段
• C、自我同一性对角色混乱阶段
• D、自我整合对绝望感阶段