（）是对课程或教学计划实际效用的评价，它注重课程实施前后学生或教师所产生的变化，至于课程运作的具体状况、变化产生的原因等则被置之度外。

• A、效果评价
• B、内在评价
• C、目标本位评价
• D、外部人员评价