（教学对象：初级班；课时：90分钟。） （情景：田中和金成泰是同屋。） 金成泰：田中，起床啦，起床啦! 田中：今天星期六，干吗起得这么早？ 金成泰：我们一起去打网球吧。 田中：我网球打得不好。去游泳怎么样？ 金成泰：我游泳游得不好，去唱卡拉OK吧。 田中：好啊，我特别喜欢唱中国歌儿。 金成泰：是吗，我怎么不知道？ 田中：山口唱得也不错。我常常跟她一起去附近的歌厅唱歌儿。 金成泰：那你给山口打个电话，问问她去不去。 田中：行，我现在就打。 根据下面的课文，设计一份综合课教案。
正确答案:
A.教学目的和要求
A.通过本课教学，使学生基本掌握程度补语（状态补语）的用法，连动句的用法，以及"起床""唱歌""游泳"等离合词的用法。
B.掌握功能项目：邀请、商量、打算、评价等。（指出一到两个即可。）
B.教学环节和步骤
1.复习旧课
2.学习新课
A.生词学习
B.课文讲练
C.重点词语讲练。：这么（“这么早”），怎么（“我怎么不知道”），干吗，就（"我现在就打"）等。
D.重点语法讲练
1）离合词（如："唱歌""起床""游泳"）
2）程度补语（状态补语）：意义、格式、否定和疑问形式。（如"干吗起得这么早""我 网球打得不好""我游泳游得不好"）
3）连动句
（如"我们一起去打网球吧""我常常跟她一起去附近的歌厅唱歌儿"）
E.活用练习。
3.课堂小结和布置作业
4.合理分配教学时间
参考：复习旧课：5分钟、生词学习：10分钟、课文讲练：25分钟、重点词语讲练：10分钟、重点语法讲练20分钟、活用练习：15分钟、课堂小结和布置作业：5分钟。
5.板书设计及教具使用。
A.通过本课教学，使学生基本掌握程度补语（状态补语）的用法，连动句的用法，以及"起床""唱歌""游泳"等离合词的用法。
B.掌握功能项目：邀请、商量、打算、评价等。（指出一到两个即可。）
B.教学环节和步骤
1.复习旧课
2.学习新课
A.生词学习
B.课文讲练
C.重点词语讲练。：这么（“这么早”），怎么（“我怎么不知道”），干吗，就（"我现在就打"）等。
D.重点语法讲练
1）离合词（如："唱歌""起床""游泳"）
2）程度补语（状态补语）：意义、格式、否定和疑问形式。（如"干吗起得这么早""我 网球打得不好""我游泳游得不好"）
3）连动句
（如"我们一起去打网球吧""我常常跟她一起去附近的歌厅唱歌儿"）
E.活用练习。
3.课堂小结和布置作业
4.合理分配教学时间
参考：复习旧课：5分钟、生词学习：10分钟、课文讲练：25分钟、重点词语讲练：10分钟、重点语法讲练20分钟、活用练习：15分钟、课堂小结和布置作业：5分钟。
5.板书设计及教具使用。
答案解析:有
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