《雷电颂》课后练习题是“课文在形式上不押韵，但节奏分明，声调铿锵有力，试反复朗读课文，背诵前六段；说说抒情主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情”。对该练习的设计意图，分析不正确的是（）。

• A、引导学生体会历史剧的语言特点
• B、提高学生概括文本大意的能力
• C、增加学生的语言积累，培养语感
• D、通过朗读和背诵，引发学生的情感共鸣