多做题，通过考试没问题！
学前游戏论
睦霖题库
>
大学试题(教育学)
>
学前游戏论
前苏联游戏理论研究的典型特征是坚持游戏的（）
A、生物性本质观
B、社会性本质观
C、主体性本质观
D、科学性本质观
正确答案:
B
答案解析:
有
进入题库查看解析
微信扫一扫手机做题
最新试题
·
游戏中以集体共同的目标为中心，有达到目标
·
什么是游戏的元交际理论？
·
学前儿童在5岁以后开始出现较多的（）
·
就活动的方向来说，游戏和教育之间（）
·
社会性（狭义）
·
与其他形式的游戏相比较，角色游戏更突出的
·
场地对儿童游戏的影响主要体现在哪些方面？
·
为了让儿童学会分辨几种动物的叫声，某幼儿
·
教学的游戏化
·
游戏的主体性本质观肯定了（）
热门试题
·
游戏性体验的几种主要成分是（）
·
浅谈大众媒体对学前儿童游戏的影响。
·
用认知发展的术语来说，游戏的实质在于（）
·
（）游戏是2～7岁幼儿的典型游戏
·
学前游戏将儿童社会性发展的行为划分为以下
·
非专门化玩具
·
简述纽曼的“三内说”。
·
寻找声源（半岁前）属于婴儿游戏中的（）
·
是游戏的工具，是游戏的物质条件（）
·
选择和提供给幼儿的玩具及游戏材料应符合哪
