与莫里斯·克莱因观点不同的是（）。

• A、知识是一个整体，数学史这个整体的一部分
• B、每一个时代的数学都是这个时代更广阔的文化运动的一部分。
• C、我们必须将数学与所讲主体相关的别的学科分割开来。
• D、必需尽可能组织材料，使数学的发展和我们的文明和文化的发展联系起来。