奥苏伯尔的认知观的学习理论又叫同化论，是进行教学任务分析的良好工具，该理论认为有意义学习必须是使个体获得心理意义，且心理意义的获得必须满足下列条件（）。

• A、允许学习材料本身无意义，但个体主动赋予其意义
• B、学习者认知结构中具有同化新材料的适当知识基础
• C、学习者具有积极地将新旧知识关联的倾向
• D、学习者具有有意义的学习心向