简述网络课件评价的基本内容
正确答案:（1）教学设计
•课程定位：必须对学习对象和基础提出明确的要求。
•学习动机激励：网络课件的设计需要设计者能运用多种策略激发学习者的学习动机。
•学习目标：课件中需要有清晰的学习目标陈述，这对于指导网络学习者在众多学习内容中，抓住主要内容。
•学习向导：为学习者提供学习方法和内容的建议。
•组织结构：课程内容符合知识逻辑和学习者认知规律。
•教学交互：设计了各类交互。
•练习：设置一定的练习量。
•实践：指导学生开展实践。
（2）教学内容
•科学性：教学内容正确无误，无科学错误。
•版权：教学内容和素材无侵权行为。
•内容规范：文字、符号、单位和公式符合国家相关标准。
•知识覆盖面：内容符合教学基本要求，提供适度的参考资料。
•知识点讲解：重难点地方，讲解透彻。
•先进性：教学内容体现学科前沿。
•开放性和可扩充性：允许教师对教学内容进行调整和组合，并提供良好的搜索功能。
（3）可用性
•导航：导航清晰、明确。 •链接：链接准确，无死链接。
•程序响应：响应及时、有效。
•学习记录：提供学习过程跟踪记录的机制。
•帮助：提供帮助文档。
•插件：提供所需插件的下载。
•可控性：设计成学习者可以控制多媒体信息的呈现。
（4）技术性
•可靠性：安装/卸载应尽量做到简便易用。
•兼容性：跨平台，并且支持不同浏览器。
•安全性：不能设计包含学习者能够随意删除或添加数据的功能。
•规范性：课件中的资源应达到国家相关规范。
（5）信息呈现
•媒体选择有效性：各种媒体的表现形式应与学科专业内容有机结合。
•界面设计：每页不能超过三屏；页面中各种按钮风格统一，色彩搭配协调。
（6）文档资料
•技术文档资料：提供完整的用户使用手册，包括安装、用户环境要求、功能描述等。
•学习辅导资料：提供配套的教学指南、习题参考答案、重点解析。
•课程定位：必须对学习对象和基础提出明确的要求。
•学习动机激励：网络课件的设计需要设计者能运用多种策略激发学习者的学习动机。
•学习目标：课件中需要有清晰的学习目标陈述，这对于指导网络学习者在众多学习内容中，抓住主要内容。
•学习向导：为学习者提供学习方法和内容的建议。
•组织结构：课程内容符合知识逻辑和学习者认知规律。
•教学交互：设计了各类交互。
•练习：设置一定的练习量。
•实践：指导学生开展实践。
（2）教学内容
•科学性：教学内容正确无误，无科学错误。
•版权：教学内容和素材无侵权行为。
•内容规范：文字、符号、单位和公式符合国家相关标准。
•知识覆盖面：内容符合教学基本要求，提供适度的参考资料。
•知识点讲解：重难点地方，讲解透彻。
•先进性：教学内容体现学科前沿。
•开放性和可扩充性：允许教师对教学内容进行调整和组合，并提供良好的搜索功能。
（3）可用性
•导航：导航清晰、明确。 •链接：链接准确，无死链接。
•程序响应：响应及时、有效。
•学习记录：提供学习过程跟踪记录的机制。
•帮助：提供帮助文档。
•插件：提供所需插件的下载。
•可控性：设计成学习者可以控制多媒体信息的呈现。
（4）技术性
•可靠性：安装/卸载应尽量做到简便易用。
•兼容性：跨平台，并且支持不同浏览器。
•安全性：不能设计包含学习者能够随意删除或添加数据的功能。
•规范性：课件中的资源应达到国家相关规范。
（5）信息呈现
•媒体选择有效性：各种媒体的表现形式应与学科专业内容有机结合。
•界面设计：每页不能超过三屏；页面中各种按钮风格统一，色彩搭配协调。
（6）文档资料
•技术文档资料：提供完整的用户使用手册，包括安装、用户环境要求、功能描述等。
•学习辅导资料：提供配套的教学指南、习题参考答案、重点解析。
答案解析:有
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