教学“除数是小数的除法”，某教师把分12个馒头的计算板书出来：12÷3=4(人)，12÷2=6(人)，12÷0.5=24(人)，这一做法体现了（）。
- A、巩固性原则
- B、直观性原则
- C、理论联系实际原则
- D、因材施教原则
正确答案:C
答案解析:有
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中学教师资格证教育知识与能力(统考)
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教学“除数是小数的除法”，某教师把分12个馒头的计算板书出来：12÷3=4(人)，12÷2=6(人)，12÷0.5=24(人)，这一做法体现了（）。
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