试述评价一节好课的标准。
正确答案:
（1）教学目的：正确并且准确。
（2）教学组织：序、量、度科学
序：教学程序和课程结构。好课应是结构合理，张弛有度，气氛活跃。
量：课堂教学容量和课堂延伸量（规定延伸量和自由延伸量）。
度：教学的深难度和学生掌握知识的程度（适合学生现有水平，着眼于学生未来发展）
（3）师生关系：教师主导与学生主体最佳结合
教师提出探索目标，激励学生学习动机，师生心理同步；
教师质疑设问，学生独立思考，使各类学生思维都呈现积极状态；
教师精讲，学生动脑、动手、动口，使学生对知识能自求得知；
教师鼓励创造，学生积极探究，把学习与创造结合起来。
（4）教学效果：教会学生学习
取得的教学效果：思想上有提高，知识上有长进，能力上有发展，听、说、读、思、行得到有效的训练。
花费的时间精力：花费最小限度的时间精力，取得最大限度的教学效果。
（5）教师教态：面向全体，因材施教
教态：专指教师教学时的衣着打扮、仪表风度、行为举止和感情态度等方面的表现。
（6）教学语言：准、精、美、活，富有特色
准－－语音准、语体准、达意准
精－－精练、精确、精彩
美－－生动、形象、幽默、风趣
活－－善于穿插、恰当变位、适当留空
（7）板书设计：端正，符合规范
精练性、概括性、科学性、逻辑性、连续性
（2）教学组织：序、量、度科学
序：教学程序和课程结构。好课应是结构合理，张弛有度，气氛活跃。
量：课堂教学容量和课堂延伸量（规定延伸量和自由延伸量）。
度：教学的深难度和学生掌握知识的程度（适合学生现有水平，着眼于学生未来发展）
（3）师生关系：教师主导与学生主体最佳结合
教师提出探索目标，激励学生学习动机，师生心理同步；
教师质疑设问，学生独立思考，使各类学生思维都呈现积极状态；
教师精讲，学生动脑、动手、动口，使学生对知识能自求得知；
教师鼓励创造，学生积极探究，把学习与创造结合起来。
（4）教学效果：教会学生学习
取得的教学效果：思想上有提高，知识上有长进，能力上有发展，听、说、读、思、行得到有效的训练。
花费的时间精力：花费最小限度的时间精力，取得最大限度的教学效果。
（5）教师教态：面向全体，因材施教
教态：专指教师教学时的衣着打扮、仪表风度、行为举止和感情态度等方面的表现。
（6）教学语言：准、精、美、活，富有特色
准－－语音准、语体准、达意准
精－－精练、精确、精彩
美－－生动、形象、幽默、风趣
活－－善于穿插、恰当变位、适当留空
（7）板书设计：端正，符合规范
精练性、概括性、科学性、逻辑性、连续性
答案解析:有
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