根据心理发展阶段理论，教师较有主见，尊重课堂，能够从多角度分析遇到的课堂情境，具备这一特点说明教师处于专业发展的（）。

• A、第一阶段
• B、第二阶段
• C、第三阶段
• D、第四阶段