该如何正确对待主观题？
正确答案:古今中外，在学业成就测验中都有大量的主观题型，如论述题、证明题、作文题、作图题等，主观题允许被试自由反应作答，作答结果是由被试构建的、相对完整而又符合所属学科规范要求的“产品”。例如一段逻辑论证或意义阐释文字、由抽象符号与运算规则构成的一项数学证明，一幅图或一首诗等。在我们应用过程中应深刻认识到主观题的特点及长处，如不允简单猜测；提倡自由反应，有利于考查应用能力乃至创造力；还可以获得较为丰富的作答反应过程资料，便于分析被试的技能、策略和知识缺陷等；具有内容和形式更显接近教学与实践中的问题情境，被试不陌生，好接受，教师命题比较方便等特点。
但主观题也有明显的不足：（1）作答反应费事，有大量书写任务，造成被试“忙于写而无暇想”，“手指累而头脑松”。（2）单位时间内施测的问题量减少，限制测验内容的覆盖面，不利于测验效率的提高。（3）允许被试以文字技巧和作答风格来搪塞糊弄主试，靠“模棱两可的词句”与“面面俱到的分析”来赚得高分。（4）评分易受阅卷者主观因素的影响等。所以在我们教育和心理测验中，应该清楚地认识主观题的长处与不足，适当选用主观题来作测验，提高我们的测验效率。
但主观题也有明显的不足：（1）作答反应费事，有大量书写任务，造成被试“忙于写而无暇想”，“手指累而头脑松”。（2）单位时间内施测的问题量减少，限制测验内容的覆盖面，不利于测验效率的提高。（3）允许被试以文字技巧和作答风格来搪塞糊弄主试，靠“模棱两可的词句”与“面面俱到的分析”来赚得高分。（4）评分易受阅卷者主观因素的影响等。所以在我们教育和心理测验中，应该清楚地认识主观题的长处与不足，适当选用主观题来作测验，提高我们的测验效率。
答案解析:有
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