训练学生估计不同大小长方形的面积，一段时间后，测试结果发现学生估计长方形面积的能力提高。而估计圆形面积的能力并未提高。这个实验可以支持（）。

• A、形式训练说
• B、相同要素说
• C、概括化理论
• D、关系转换理论