某幼儿园为迎接上级检查，按要求准备各项材料，发现以往的个别计划已丢失或与上级要求存在差距，便着手补做或修改。最终，这些材料顺利通过检查，得到了好评。利用幼儿园管理过程相关理论对本案例进行分析。
正确答案:
（1）正常的管理过程总是遵循着计划、实行、检查、总结这一程序进行，它们的顺序相互衔接，不能颠倒。
（2）幼儿园计划的意义：计划就是为实现幼儿园工作的任务和目标而对园所工作的内容、规划、步骤、方式方法以及资源分配等的通盘预先安排和谋划。因此，任何计划都是在工作之前制定，案例中事后修改计划的做法不符合管理程序。丢失了的计划是在执行前制定的，符合要求，但保管不善，后来补做在一定程度上可以理解，但尽量避免。
（3）检查的目的在于指导促进工作。通过检查，发现偏差，找出原因，采取措施予以纠正，以便保证计划和目标的实现。
（4）检查的形式应多样化，对幼儿园来说实地观察、听取报告和召开会议应相结合。但检查文本材料不能作为主要形式。案例中的检查者注意检查幼儿园的计划是正确的，但不能仅仅关注文本材料本身，更要注意计划的执行。
（2）幼儿园计划的意义：计划就是为实现幼儿园工作的任务和目标而对园所工作的内容、规划、步骤、方式方法以及资源分配等的通盘预先安排和谋划。因此，任何计划都是在工作之前制定，案例中事后修改计划的做法不符合管理程序。丢失了的计划是在执行前制定的，符合要求，但保管不善，后来补做在一定程度上可以理解，但尽量避免。
（3）检查的目的在于指导促进工作。通过检查，发现偏差，找出原因，采取措施予以纠正，以便保证计划和目标的实现。
（4）检查的形式应多样化，对幼儿园来说实地观察、听取报告和召开会议应相结合。但检查文本材料不能作为主要形式。案例中的检查者注意检查幼儿园的计划是正确的，但不能仅仅关注文本材料本身，更要注意计划的执行。
答案解析:有
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