教案设计题，请阅读和分析所给的课文，并写出教案。 （综合课教案。教学对象：初级班；课时：90分钟） （情景：田中和金成泰是同屋） 金成泰：田中，起床啦，起床啦！ 田中：今天星期六，干吗起得这么早？ 金成泰：我们一起去打网球吧。 田中：我的网球打得不好。去游泳怎么样？ 金成泰：我游泳游得不好，去唱卡拉OK吧。 田中：好啊，我特别喜欢唱中国歌儿。 金成泰：是吗，我怎么不知道？ 田中：山口唱得也不错。我常常跟她一起去附近的歌厅唱歌儿。 金成泰：那你给山口打个电话，问问她去不去。 田中：我现在就打。
正确答案:
1.教学目的和要求：
1）通过本课教学，使学生基本掌握程度补语（状态补语）的用法，连动句的用法，以及“起床”“唱歌”“游泳”等离合词的用法。（4分）
2）掌握功能项目：邀请、商量、打算、评价等。（指出一到两个）（1分）
2.教学环节和步骤：
1）复习旧课（1分）
2）学习新课
A.生词学习（1分）
B.课文讲练（2分）
C.重点词语讲练（1分）：这么（‘这么早“），怎么（我怎么不知道”）干吗，就（“我现在就打”）等。
D.重点语法讲练（6分，答出两个即可）
A.离合词：如：唱歌、起床、游泳。
B.程度补语（状态补语）：意义、格式、否定和疑问形式如：干吗起得这么早、我网球打得不好、我游泳游得不好。
C.连动句：如：我们一起去打网球吧、我常常跟她一起去附近的歌厅唱歌儿。
E.活用练习（1分）综合练习、各类形式的练习题.
3）课堂小结和布置作业（1分）
4）合理分配教学时间（1分）
参考：复习旧课：5分钟；生词学习：10分钟；课文讲练：25分钟；重点词语讲练：10分钟；重点语法讲练：20分钟；活用练习：15分钟；课堂小结和布置作业：5分钟。
5）板书设计及教具使用（1分）
1）通过本课教学，使学生基本掌握程度补语（状态补语）的用法，连动句的用法，以及“起床”“唱歌”“游泳”等离合词的用法。（4分）
2）掌握功能项目：邀请、商量、打算、评价等。（指出一到两个）（1分）
2.教学环节和步骤：
1）复习旧课（1分）
2）学习新课
A.生词学习（1分）
B.课文讲练（2分）
C.重点词语讲练（1分）：这么（‘这么早“），怎么（我怎么不知道”）干吗，就（“我现在就打”）等。
D.重点语法讲练（6分，答出两个即可）
A.离合词：如：唱歌、起床、游泳。
B.程度补语（状态补语）：意义、格式、否定和疑问形式如：干吗起得这么早、我网球打得不好、我游泳游得不好。
C.连动句：如：我们一起去打网球吧、我常常跟她一起去附近的歌厅唱歌儿。
E.活用练习（1分）综合练习、各类形式的练习题.
3）课堂小结和布置作业（1分）
4）合理分配教学时间（1分）
参考：复习旧课：5分钟；生词学习：10分钟；课文讲练：25分钟；重点词语讲练：10分钟；重点语法讲练：20分钟；活用练习：15分钟；课堂小结和布置作业：5分钟。
5）板书设计及教具使用（1分）
答案解析:有
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