为什么说德育过程是培养学生知、情、意、行的过程？
正确答案:
（1）知、情、意、行是构成德育过程的基本要素。
①知即道德认识（知识、观念），是人们对行为准则中的是非、善恶、美丑等的认识和评价。
②情即道德情感，是伴随道德认识所出现的爱憎、好恶等内在的情感体验。
③意即道德意志，是人们在履行道德义务过程中，自觉地调节行为，克服困难，实现一定道德目的的心理品质。
④行即道德行为，是人们在实现道德认识、情感、意志、信念等的社会实践中所表现出来的行为习惯。
（2）德育过程中知、情、意、行四要素是相互促进和相互转化的；其中知是基础，行是关键，情起催化剂的作用，意起定向的作用。
（3）知、情、意、行在德育发展过程中具有多端性。德育的多端性是指德育过程有多种开端，不一定都从“知”开始，也可以从情、意、行开始。
①知即道德认识（知识、观念），是人们对行为准则中的是非、善恶、美丑等的认识和评价。
②情即道德情感，是伴随道德认识所出现的爱憎、好恶等内在的情感体验。
③意即道德意志，是人们在履行道德义务过程中，自觉地调节行为，克服困难，实现一定道德目的的心理品质。
④行即道德行为，是人们在实现道德认识、情感、意志、信念等的社会实践中所表现出来的行为习惯。
（2）德育过程中知、情、意、行四要素是相互促进和相互转化的；其中知是基础，行是关键，情起催化剂的作用，意起定向的作用。
（3）知、情、意、行在德育发展过程中具有多端性。德育的多端性是指德育过程有多种开端，不一定都从“知”开始，也可以从情、意、行开始。
答案解析:有
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