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职业教育学
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职业教育学
教育教学目标是以该专业所对应的典型职业活动的工作能力为基准,即着重于学生职业能力的培养。
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()评价是检验学生学习成效的一种评价方式
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()是组织学生到工作现场,由教师现场示范
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实习是学生在教师或工程技术人员的组织指导
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职业教育的培训目标决定了其教学各个环节的
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()是教师自我学习与教学研究的环节,是有
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职业学校人才培养质量的优劣,最终要通过学
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()知识涉及经验和策略方面的知识,主要回
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()活动是加深学生对知识的理解、运用知识
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职业教育的属性看,其终极目标主要是培养一
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理论教学的质量是教育教学水平高低的重要标
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职业教育教学实践活动既包括()等,也包括
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职业教育的教学过程是引领学生从()阶段转
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职业学校的教师应具备一定的实际工作经验,
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多元智力理论认为,评价一个人的智力发展应
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()知识涉及事实、概念、规律、原理方面的
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在职业学校的教学过程中,()环节与要素始
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在职业教育教学过程中,要突出理论与实践的
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在现场教学法中,()要做好指导工作,引导
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()是职业教育区别于普通教育的主要特征。
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