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中学教师资格证教育心理学(省考)
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中学教师资格证教育心理学(省考)
学习准备是学生的内部条件,是学习的起点。
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依据需要的起源可将其划分为与社会性需要。
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根据学习动机的动力来源,可将学习动机分为
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根据动机所起作用的大小,我们可以把学习动
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以求知作为目标本身,指向学习任务的动机,
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从学习动机内容的性质来划分,学习动机可分
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在活动任务较容易时,想要工作效率较高,动
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个体执行任务时追求成功的内在驱动力称为(
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学习动机的作用主要表现在对学习结果的影响
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耶基斯-多德森定律表明,对于一般的学习来
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动机作为活动的一种动力,具有的功能包括(
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()是内驱力的主要代表,认为机体需要产生
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一般而言,要使学习效率较高,动机应维持在
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内部学习动机最为核心的成分是好奇心和()
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作为学习动机的基本构成要素,能够激起有机
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没有意识到或没有清楚意识到的动机是()
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一般而言,学生的成就动机来源于三种需要,
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“鱼和熊掌不可兼得”所反映的动机冲突是(
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最重要和最良性的学习动力是()。
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最近,王华为了通过下个月的出国考试而刻苦
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由于认识到学习的重要意义而努力学习的动机
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