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幼儿特岗教师招聘

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幼儿园儿歌活动:《谁的耳朵》

正确答案: 幼儿园儿歌活动:《谁的耳朵》主要活动过程
(一)活动导入 
教师播放不同的声音,让幼儿通过聆听来分辨 
师“听听这是什么声音?(流水、鸟叫)你是用知道的?(耳朵),我们的小耳朵作用可真大,大家相互看看同伴的耳朵长什么样?” 
通过耳朵引出活动主题 
师“小朋友们,我们的耳朵像数字3,老师这里有很多小动物的耳朵,我们一起看看它们的耳朵长什么样吧” 
(二)活动展开 
1、教师出示各种耳朵的图片,让幼儿观察
(1)这个耳朵长长的,像哪个小动物的耳朵?
(2)这个耳朵尖尖的,像哪个小动物的耳朵?
2、教师朗诵儿歌,使幼儿整体感知儿歌 
(1)师:“刚才小朋友们看了很多不同动物的耳朵,它们究竟是谁的耳朵呢?小朋友们在老师的儿歌中找一找答案吧。” 
(2)提问“谁的耳朵圆?”
(3)“谁的耳朵短?”
(4)“谁的耳朵遮着脸?”
3、幼儿学习儿歌朗诵
(1)师幼共念儿歌 
(2)幼儿自己边拍手打节奏边念儿歌
(3)教师将幼儿分成两组,一组问,一组回答
4.幼儿为儿歌编配动作,表演歌儿
(1)师:“长长的耳朵我们怎么做动作呀?”
(2)师:“圆圆的耳朵可以用什么动作来表示?”
(3)师:“耳朵遮着脸又可以用什么动作来代替?”
(4)全班幼儿用自己编创的动作来表演儿歌
5.儿歌创编儿歌
(1)教师出示不同动物耳朵的图片引导幼儿观察 
师:“不仅小动物们的耳朵不一样,他们的尾巴也不一样呢?猴子的尾巴是什么样的呢?„„” 
(2)师幼共同创编表演儿歌 
“谁的尾巴长?(师)猴的尾巴长(幼)”“谁的尾巴短?(师)兔的尾巴短(幼)”“谁的尾巴像把伞(师)?松鼠尾巴像把伞(幼)”
(三)活动结束 游戏结束:找朋友 
教师给有个分发各种动物身体和耳朵的头饰,让幼儿在音乐中自由行走,当音乐停下来时,幼儿要找到与自己头像相匹配的耳朵相拥抱。 
(四)活动延伸 
将活动延伸至图书区,让幼儿在图书区去看看其他动物的耳朵长什么样。
答辩题目答案:
1.首先我用通过言语示范的方式,让幼儿整体感知了儿歌。其次,我通过出示直观教具的形式,出示各种小动物的图片,引导幼儿深入理解儿歌的内容。最后,我通过带领幼儿表演儿歌的形式,加深了幼儿对儿歌的理解。选择了用表演的方式,寓教于乐,让幼儿在有趣的表演活动中不知不觉加深了对儿歌的印象。最后,通过儿歌的创编,根据儿歌《谁的耳朵》创编儿歌《谁的尾巴》,使幼儿迁移经验,趣味十足,且锻炼和发展了幼儿的想象力和语言表达能力,实现了语言教育的目的。
2.根据《纲要》中的要求,语言领域总目标体现为五点:
1)乐意与人交谈,讲话礼貌; 
2)注意倾听对方讲话,能理解日常用语;
3)能清楚地说出自己想说的事;
4)喜欢听故事,看图书;
5)能听懂和会说普通话。
答案解析:
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