如何做好受处分学生的教育转化工作？
正确答案:
（1）掌握心态，消除障碍
作为辅导员了解受处分学生的心态和性格特征，有针对性地做好他们的心理辅导工作，使他们对自己和处分都有正确的认识。应真心实意地尊重、爱护学生，对学生尽可能多地进行情感交流和爱的教育，有真情和友爱去温暖他们，消除心理隔阂，缩短彼此间的距离。
（2）捕捉闪光点，适时鼓励
辅导员唯有以平等、善爱的态度去扶持受处分学生，带着寻找的眼光捕捉受处分学生身上的闪光点才能做好违纪生的教育转化工作。辅导员不仅要善于捕捉受处分学生身上稍纵即逝的闪光点，也应注意他们受挫后的攻击行为，避免造成重大的破坏后果。
（3）妙用“进门槛效应”，提高教育实效
进门槛效应就是人们对微不足道的要求，往往很难拒绝，否则太不通情理。当接受了小小的要求后，如果再提出更高的希望，对方就较易接受。根据这一原理辅导员可采取因材施教、循序渐进的方法，结合违纪学生的心理特点及实际情况，分期分步提出要求。让他们不断地获取成功，激发其“更上一层楼”的动机与力量，以便实现最终教育目标。
（4）建立教育转化档案，优化教育效果
将学生的基本情况、处分文件、教育转化计划、具体联络班干、教育结果等材料，建成可随时利用的档案。这样可以持档追踪监控对违纪学生进行有的放矢的教育：并可将教育进程中取得的成绩、暴露的不足，目标实施的进展情况、意见或建议等，定期作出评价、小结、记录，根据这些可以实时调整、修改教育转化方案。
同时，还可加强与违纪学生家长的联系，建立家庭、学校联系册，架起连接学校、家庭、学生的桥梁。定期与学生家长交流学生的教育转化情况，争取他们的积极配合。
作为辅导员了解受处分学生的心态和性格特征，有针对性地做好他们的心理辅导工作，使他们对自己和处分都有正确的认识。应真心实意地尊重、爱护学生，对学生尽可能多地进行情感交流和爱的教育，有真情和友爱去温暖他们，消除心理隔阂，缩短彼此间的距离。
（2）捕捉闪光点，适时鼓励
辅导员唯有以平等、善爱的态度去扶持受处分学生，带着寻找的眼光捕捉受处分学生身上的闪光点才能做好违纪生的教育转化工作。辅导员不仅要善于捕捉受处分学生身上稍纵即逝的闪光点，也应注意他们受挫后的攻击行为，避免造成重大的破坏后果。
（3）妙用“进门槛效应”，提高教育实效
进门槛效应就是人们对微不足道的要求，往往很难拒绝，否则太不通情理。当接受了小小的要求后，如果再提出更高的希望，对方就较易接受。根据这一原理辅导员可采取因材施教、循序渐进的方法，结合违纪学生的心理特点及实际情况，分期分步提出要求。让他们不断地获取成功，激发其“更上一层楼”的动机与力量，以便实现最终教育目标。
（4）建立教育转化档案，优化教育效果
将学生的基本情况、处分文件、教育转化计划、具体联络班干、教育结果等材料，建成可随时利用的档案。这样可以持档追踪监控对违纪学生进行有的放矢的教育：并可将教育进程中取得的成绩、暴露的不足，目标实施的进展情况、意见或建议等，定期作出评价、小结、记录，根据这些可以实时调整、修改教育转化方案。
同时，还可加强与违纪学生家长的联系，建立家庭、学校联系册，架起连接学校、家庭、学生的桥梁。定期与学生家长交流学生的教育转化情况，争取他们的积极配合。
答案解析:有
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