数学课上教师要求学生独立思考一道难题。突然，一声喜悦“想出来了”打破了教室的寂静，大家顿时笑了起来。教师一看，原来是比较腼腆，数学成绩并不突出的张彬，立即批评他扰乱了课堂......，受到批评的张彬马上趴在桌上默不作声。该案例给我们的启示（）

• A、课堂教学秩序的维护需要教育机智
• B、维持课堂纪律不能以损伤学生的自尊心为代价
• C、教师应该了解学生的心理特征，才能更好地处理师生关系
• D、纪律只是手段，维护学生的学习积极性，提高学习效果才是目的
• E、教师权威比课堂气氛、学生心灵更重要