多做题，通过考试没问题！
课程与教学论
睦霖题库
>
大学试题(教育学)
>
课程与教学论
一般来说双语教学分为三个层次，即（）。
A、简单渗透层次
B、整合层次
C、双语思维层次
D、熟练运用层次
正确答案:
A,B,C
答案解析:
有
进入题库查看解析
微信扫一扫手机做题
最新试题
·
加涅按照学习结果将教学目标分为：（）、（
·
课程标准编制的理论基础是（）。
·
从研究方法上来看，行动研究属于（）
·
阅读教学方法主要有两类：（）类和（）类。
·
“泰勒原理”的实践基础是“八年研究”
·
课程资源的载体主要
·
学习科目
·
简述课程标准与教学大纲评价观上的区别课程
·
研究性学习的特点（）
·
简述班级授课组织存在的缺陷？
热门试题
·
手势一般分为四类，其中往往给学生一种形象
·
在理念层面，建构主义认识论正在取代客观主
·
强调教育的目的是儿童的生长发展，主张在教
·
课程与教学目标的功能是课程与教学目标的特
·
比较中美两国的小学语文课文《青蛙和蛇》，
·
下列不属于我国现行初中数学教学内容（）
·
《语文课程标准》对口语交际教学提出了哪些
·
阐述“课程教学”理念的基本内涵。
·
情境教学"属于下列哪种教学模式（）
·
实用主义哲学对教学影响？
