知识的获得策略有哪些？
正确答案:
1课堂听课获取知识
课堂听课获取知识是我们中学生获取知识的主要途径。俗话说“课堂一分钟，课下十分功”，这句话一方面说明了老师备课的艰辛和认真，同时也说明了老师在课堂上所呈现的知识的是主要的知识、是重要的知识、是难点的知识。
2、课余阅读获取知识
课余阅读获取知识是知识获得的又一条途径和策略。我们仅靠有限的课堂方式来获取知识远远不够。毕竟，课堂获取知识时间有限、地点有限、内容受限。因此，我们中学生对知识的获取大部分要靠课余。包括对课堂知识的扩展、对课本知识的扩展；对课堂知识的深化、对课本知识的深化等等。
3、总结提高法获取知识
头脑中的知识是一天天地点点滴滴地积累起来的，但是，知识在头脑中绝对不能是堆积的，必须使之条理化、系统化。
4、形象比喻法获取知识
形象比喻法有助于把抽象的、难以捉摸的新知识与已熟悉的、形象直观的感性经验联系起来，从而促进对新知识的理解和把握。
5、异同比较法获取知识
将新学知识与相关的已有旧知识进行异同比较，能促进知识的深入理解。异同比较可分为两类，一是同中求异，一是异中求同。
6、感性经验积累法获取知识
当学生学习一个抽象的概念时，如果不具备必须的感性经验，就很难真正形成这个概念。
课堂听课获取知识是我们中学生获取知识的主要途径。俗话说“课堂一分钟，课下十分功”，这句话一方面说明了老师备课的艰辛和认真，同时也说明了老师在课堂上所呈现的知识的是主要的知识、是重要的知识、是难点的知识。
2、课余阅读获取知识
课余阅读获取知识是知识获得的又一条途径和策略。我们仅靠有限的课堂方式来获取知识远远不够。毕竟，课堂获取知识时间有限、地点有限、内容受限。因此，我们中学生对知识的获取大部分要靠课余。包括对课堂知识的扩展、对课本知识的扩展；对课堂知识的深化、对课本知识的深化等等。
3、总结提高法获取知识
头脑中的知识是一天天地点点滴滴地积累起来的，但是，知识在头脑中绝对不能是堆积的，必须使之条理化、系统化。
4、形象比喻法获取知识
形象比喻法有助于把抽象的、难以捉摸的新知识与已熟悉的、形象直观的感性经验联系起来，从而促进对新知识的理解和把握。
5、异同比较法获取知识
将新学知识与相关的已有旧知识进行异同比较，能促进知识的深入理解。异同比较可分为两类，一是同中求异，一是异中求同。
6、感性经验积累法获取知识
当学生学习一个抽象的概念时，如果不具备必须的感性经验，就很难真正形成这个概念。
答案解析:有
微信扫一扫手机做题