试对“信息的编程加工”一课作教学过程设计。本堂课所学的内容是教育科学出版社信息技术第三章第二节，本节内容比较简洁，是对上一节内容的承接，主要是描述利用编程绘制二次函数图像的过程，通过对整个过程的体验让学生了解用计算机进行信息编程加工的内在机制，知道利用计算机解决问题的方法。教学对象：高中一年级学生教学环境：多媒体教室根据上述材料完成下列题目：（1）本节课教学重难点是什么？（2）请针对这节课内容设计合适的导入环节。
正确答案:
（1）重点是让学生体验通过编程实现计算机加工信息的整个过程，知道利用计算机解决问题的步骤和基本思想方法，从而了解计算机信息加工的内在机制；难点是让学生理解用算法描述实际问题，理解人的思维在计算机工作中发挥的作用。（2）创设情境：学校开运动会，处理数据需要用到什么？硬件就够了吗？（还有软件）演示：100米决赛项目成绩排序程序学生试用，给出总任务：体验设计这个软件的过程。引出概念：“算法”——解决问题的方法和步骤。
答案解析:有
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