简述并评析语言输入与互动的三个假设。
正确答案:
1、“语言输入假设”是克拉申语言习得“五个假设”中的一个核心假说。按照克拉申的假设，学习者接触“可理解输入”是第二语言习得发生的充要条件。换句话说，没有可理解输入，语言习得便不会发生。
2、“互动假说”，Long认为要充分的理解和人士预言输入的本质及其对第二语言习得的影响，仅仅考察单项的语言输入是不够的，应该高度关注母语者和学习者共同参与的互动过程。互动过程为学习者提供的除输入和反馈外，还调整语言形式，以及华语结构和功能。
3、“预言输出假说”按照Swain语言输出假设，语言输入对学习者语言习得的影响是有限的，只有语言产出才能真正促进学习着语言表达能力的发展。
评析：克拉申的假设强调可理解输入是语言习得发生发展的基本动因，但他没有说明怎样为学习者提供可理解输入；Long的互动假设丰富和发展了克拉申的可理解输入的观点，加深了对语言输入本质的认识，使可理解输入更具有可操作性；Swain的假设指出了语言输入假设的局限，强调语言产出是第二语言学习者语言能力全面发展的必要条件。上述理论从不同角度阐述语言输入环境度第二语言习得的影响，尽管这些假设都有一定的局限性，单独我们理解语言输入环境与第二语言习得的关系都有重要的启示作用。
2、“互动假说”，Long认为要充分的理解和人士预言输入的本质及其对第二语言习得的影响，仅仅考察单项的语言输入是不够的，应该高度关注母语者和学习者共同参与的互动过程。互动过程为学习者提供的除输入和反馈外，还调整语言形式，以及华语结构和功能。
3、“预言输出假说”按照Swain语言输出假设，语言输入对学习者语言习得的影响是有限的，只有语言产出才能真正促进学习着语言表达能力的发展。
评析：克拉申的假设强调可理解输入是语言习得发生发展的基本动因，但他没有说明怎样为学习者提供可理解输入；Long的互动假设丰富和发展了克拉申的可理解输入的观点，加深了对语言输入本质的认识，使可理解输入更具有可操作性；Swain的假设指出了语言输入假设的局限，强调语言产出是第二语言学习者语言能力全面发展的必要条件。上述理论从不同角度阐述语言输入环境度第二语言习得的影响，尽管这些假设都有一定的局限性，单独我们理解语言输入环境与第二语言习得的关系都有重要的启示作用。
答案解析:有
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