小班幼儿已开始有自我意识，为了能让幼儿更好地认识自己，同时，知道自己的性别特征，请设计“认识自己”的社会活动。要求写明活动目标、活动准备和活动过程。
正确答案:认识自己（小班）
（一）活动目标
（1）引导幼儿从发现自己到认识自己从而初步了解自己的性别；
（2）鼓励幼儿在集体面前大胆讲述；
（3）激发幼儿乐意参加集体游戏的积极情感。
（二）活动准备
（1）选择有一面大镜子的教室，并在教室内构建一个“化妆间”；
（2）幼儿人手一面小镜子和一个玩具娃娃；
（3）设计好一段关于认识自己的动画短片；
（4）知识准备：幼儿已认识五官。
（三）活动过程
1.导入——看动画短片，引导幼儿发现自己
动画短片内容为：一个小娃娃很开心地边吹泡泡糖边走路，碰到了好几个小动物，大家都劝他走路当心点，可他就是不听，结果头上撞了个大大的包。他又疼又急，哇哇地哭着跑回家，镜子说：“别哭!别哭，好孩子以后要爱惜自己!”娃娃问：“自己是谁呀？”镜子说：“自己嘛，请你对我照一照，就会看到了。”听了这话。娃娃真的对着镜子照了起来。
2.集体活动——玩照镜子游戏，引导幼儿认识自己
（1）幼儿在室内寻找镜子，找到后拿着镜子照照，并说出自己的名字，向教师介绍自己。
（2）玩“自己的五官在哪里”的游戏，说一说五官的名称，并指出五官的位置。
（3）请幼儿讲讲自己跟别人有什么不一样。如头发的长短、衣服的颜色……
3.操作练习，使幼儿知道自己的性别，并学会区分男孩与女孩
（1）“交朋友”游戏：幼儿在集体面前说出自己的性别后，找一个玩具娃娃做朋友，并把他带回“家”。
（2）送“朋友”参加化妆舞会：请幼儿将自己的“朋友”按性别的不同送到“化妆间”里。
4.区域设置和日常活动组织
（1）在晨检表上、评比栏里、毛巾架上为幼儿贴上照片，让幼儿加深对自己的认识。
（2）在一些音乐、体育等活动中，适当加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戏等形式。
（3）在幼儿如厕时，强化幼儿对性别的认识。
5.与家长沟通计划
（1）给孩子看看他们小时候的照片，向孩子讲述小时候发生在他们身上的故事；
（2）有可能的话，多给孩子照些照片，利用休息时间和孩子一起记他们的成长日记。
（一）活动目标
（1）引导幼儿从发现自己到认识自己从而初步了解自己的性别；
（2）鼓励幼儿在集体面前大胆讲述；
（3）激发幼儿乐意参加集体游戏的积极情感。
（二）活动准备
（1）选择有一面大镜子的教室，并在教室内构建一个“化妆间”；
（2）幼儿人手一面小镜子和一个玩具娃娃；
（3）设计好一段关于认识自己的动画短片；
（4）知识准备：幼儿已认识五官。
（三）活动过程
1.导入——看动画短片，引导幼儿发现自己
动画短片内容为：一个小娃娃很开心地边吹泡泡糖边走路，碰到了好几个小动物，大家都劝他走路当心点，可他就是不听，结果头上撞了个大大的包。他又疼又急，哇哇地哭着跑回家，镜子说：“别哭!别哭，好孩子以后要爱惜自己!”娃娃问：“自己是谁呀？”镜子说：“自己嘛，请你对我照一照，就会看到了。”听了这话。娃娃真的对着镜子照了起来。
2.集体活动——玩照镜子游戏，引导幼儿认识自己
（1）幼儿在室内寻找镜子，找到后拿着镜子照照，并说出自己的名字，向教师介绍自己。
（2）玩“自己的五官在哪里”的游戏，说一说五官的名称，并指出五官的位置。
（3）请幼儿讲讲自己跟别人有什么不一样。如头发的长短、衣服的颜色……
3.操作练习，使幼儿知道自己的性别，并学会区分男孩与女孩
（1）“交朋友”游戏：幼儿在集体面前说出自己的性别后，找一个玩具娃娃做朋友，并把他带回“家”。
（2）送“朋友”参加化妆舞会：请幼儿将自己的“朋友”按性别的不同送到“化妆间”里。
4.区域设置和日常活动组织
（1）在晨检表上、评比栏里、毛巾架上为幼儿贴上照片，让幼儿加深对自己的认识。
（2）在一些音乐、体育等活动中，适当加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戏等形式。
（3）在幼儿如厕时，强化幼儿对性别的认识。
5.与家长沟通计划
（1）给孩子看看他们小时候的照片，向孩子讲述小时候发生在他们身上的故事；
（2）有可能的话，多给孩子照些照片，利用休息时间和孩子一起记他们的成长日记。
答案解析:有
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