在课堂设置相应的情境，引发对道德两难问题的讨论，使学生通过扮演其中角色，对有关道德价值观进行充分的体验，促进道德教育结构的转换，最早使用这一方法的是（）。

• A、罗杰斯
• B、马斯洛
• C、科尔伯格
• D、皮亚杰