“开朗、外向且行为积极的幼儿受到教师的关注和反馈的机会最多，而比较内向、不爱表现的幼儿得到的关注、反馈最少。”这体现的是影响师幼互动行为因素中的（）

• A、早期人际关系经历
• B、师幼互动行为的外部特征
• C、气质倾向与行为特征
• D、师幼互动行为的客现环境