目标导航模型法的精髓再遇（）

• A、关注的是受训者而非培训者的动机
• B、评估受训者个人素质能力的提高
• C、优先考虑培训效果的测量和确定
• D、简单使用的分级评估标准和策略
• E、培训者和公司的其他人员是培训的执行者和评估者