材料一：《义务教育物理课程标准（2011年版）》关于“凸透镜成像规律”的内容标准为：“通过实验，探究并知道凸透镜成像的规律。” 材料二：某版本初中物理教材“凸透镜成像规律”的实验器材、实验步骤如下所示。 实验器材：光具座、蜡烛、凸透镜、光屏。 实验步骤： （1）将蜡烛放在较远处，使物距u>2f例如u=4f…u=3f…。调整光屏到凸透镜的距离，使烛焰在屏上成清晰的实像。观察实像的大小和正倒。 （2）把蜡烛向凸透镜移近，使物距在2f和f之间，例如u=1.8f…u=1.2f…。重复以上操作，进行观察和测量。 （3）继续移近蜡烛，使物距u实验完成的表格：材 料三：教学对象为初中二年级学生，已学过光的直线传播、平面镜成像规律等知识。 问题：（1）简述凸透镜成像规律。 （2）根据上述材料，请从教学目标、教学方法、教学过程等方面完成“凸透镜成像规律”的教学设计。 （不少于300字）

正确答案: （1）凸透镜成像规律：当物距大于二倍焦距时，成倒立缩小的实像；当物距大于一倍焦距小于二倍焦距时，成倒立放大的实像；当物距小于焦距时，在物体同侧成正立放大的虚像。
（2）教学设计
一、教学目标知识与技能：
①理解凸透镜成像规律。
②知道凸透镜成放大、缩小，实像和虚像的条件。
过程与方法：
①通过探究凸透镜成像规律的过程，体验科学探究的主要过程与方法。
②学习从物理现象中归纳科学规律的方法。
情感、态度与价值观：
乐于参与观察、实验、制作等科学实践。
二、教学方法
讨论法、实验探究法。
三、教学过程