美术课程的学习情况记录中，教师的操作注意点有哪些？

正确答案: 美术课程学习情况评价，从1－2年级，3－5年级，6－7年级三个阶段在操作使用上，分别提出以下建议。
1－2年级操作建议
（1）“记录表”1－2年级，主要由教师评价为主。学习成绩中“日常学习情况”空格处，由教师记录学校在开展校本特色项目学生的成绩，评价为“优、良、合格、须努力”。
1－2年级的“表现与应用”之间的成分比例是表现多，应用少；“欣赏与评议”之间的成分比例是欣赏多，评议少，“表现与应用”、“欣赏与评议”相互之间的成分比例是“表现与应用”多，“欣赏与评议”少。总之，评价以鼓励为主，多评价“优、良”，少用“合格”，谨慎使用“须努力”。
（2）“学习表现”中三项内容，全部达到或者达到“对美术学习有兴趣，积极举手发言”和其它两条中任何一条，就可评“四星”，达到其中两项就可评“三星”，其它类推。
（3）“学习能力”主要是想象力和创造性思维为主，两条都达到，并能注意构图饱满即可达到“四星”，其它类推。
（4）“实践能力”，主要指参加美术学科课外兴趣活动，如果有参加美术活动的记录，都可以达到“四星”。
（5）在“教师、同学、本人、家长互动留言”中，教师可记录学生在美术活动中的学习、竞赛成绩。家长、学生也可以将校外美术学习的情况留言，并能对美术老师提出建议。
3—5年级操作说明
（1）“记录表”3－5年级，学习成绩中“日常学习情况”空格处，由教师记录学校在开展校本特色项目学生的成绩，评价为“优、良、合格、须努力”。“表现与应用”、“欣赏与评议”的评价原则同1－2年级，但比例可适当调整。
（2）“学习表现”中三项内容的评价要求同１－２年级。全部达到或者达到“按时认真完成课堂美术作业”和其它两条中任何一条，就可评“四星”，达到其中两项就可评“三星”，其它类推。
（3）“学习能力”主要是在想象力和创造性思维基础上，能知道美术知识和基本表现作品，即可达到“四星”，其它类推。戋癃姹对诳二
（4）“实践能力”的评价要求同1－2年级。
（5）“教师、同学、本人、家长互动留言”的记录要求同1－2年级。
下面是３－５年级学习成绩表现与应用，欣赏与评议各等第的具体要求，供评价时参考。