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潜力激活与创造力开发继续教育
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专业技术人员继续教育公需科目
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潜力激活与创造力开发继续教育
合作模式下有创造力倾向的人员，一开始不一定会创出高等程度的结果
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创新能力的培养并非任何一种教育都能奏效，
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社会现代化统一指标（美国阿历克斯.英克尔
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早期的创造力研究试图揭示（）的人格特征。
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丰富的想象力不是创造力产生与发展的重要环
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恰当地表达自己的情绪的能力包括（）这两方
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专业技术人员的胜任特征模型包括（）个方面
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开发潜力的方法（）。
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知识经济是以（）为主要生产要素，以创造性
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创新思维具有（）等基本特点。
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看个人愿意付出努力于改变该领域，具有这样
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成功是未来进一步努力的促进因素，而失败则
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丰田集团创办人丰田一郎曾把创新解释称为3
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（）是在思维的过程。
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意志与毅力通过人的（）体现出来，并贯彻活
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如果只推崇一个偶像，更无法产生出（）。
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（）是对社会现象的根本看法和态度。
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知识是（）的必然选择。
