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教育创新理论
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教育创新理论
以教师讲授为主的主导型整合模式缺乏关键理论是《教育技术整合于教学》中存在的缺陷
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在语文教育中，为了全面培养学生的思维能力
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（）是指创新主体依赖自身的能力和所拥有的
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随着年龄和工作时间的增长，同人才的身体和
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直觉思维是以（）作为思维加工材料
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伽赞尼伽模型没有对发音规划做描述。
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文化产业核心层不包括（）
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对科技人员来说，最重要的创新保护机制是（
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随意创造思维事先有（没有）明确的创造目标
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学龄前儿童具有强大的（）基础。
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TELS的教师培训不是美国学者的对策
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儿童语言获得的最佳敏感期，一般来说是在（
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知识的创新速度和知识的应用能力将成为（）
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教学结构的内容包括教师、学生、教学内容、
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自我激励不可以使我们（）。
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一阶多元谓词的多元关系中诸因素之间的平行
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根据不同创新主体之间的关系，可以将创新分
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由于和言语环境隔绝，主司语言功能的左半脑
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（）是科技创新和文化创新的支撑和保障。
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公共服务型政府具有的一些特点包括（）。
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时间思维，要对时间的（）、（）作出反应。
