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人类学
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人类学
在本体上，教育应不断使人趋向（）。
A、真实
B、善良
C、美丽
D、真善美的统一
正确答案:
D
答案解析:
有
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多元文化教育最终要通过（）来实现。
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（）是分组实践的基础和保证。
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（）是文化的生命机制。
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学生跨文化教育适应能力集中反映在学校教育
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以下属于民族基本要素的有（）。
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哲学教育人类学关注（）。
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中国教育人类学发展得益于（）。
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人格的全面发展论强调培养（）。
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教育人种志研究的核心工作是（）。
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教育人类学研究方法的学科特征是（）。
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（）是创新文化的关键。
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中国教育人类学研究最初起端于（）。
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不属于文化分析的学派的有（）。
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文化进化论认为（）。
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课堂人种志强调研究者尽可能实现（）。
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教育进化具有（）
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人的可塑性受到（）的限制。
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什么是文化连续性与不连续性？
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任何教育改革都必须指向（）。
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学校教育的（）是指对学校教育进行文化上的
