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学前儿童语言教育
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学前儿童语言教育
双词句体现了造句的基本原理。
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为了让幼儿更好地感受理解作品，不值得教师
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对幼儿英语学习效果的评价应当关注（）和幼
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儿童语言学习的四范畴说认为，儿童的语言学
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中国儿童能发出四声变换是在出生后的（）。
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简述学前儿童文学作品内容的选择。
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教师应时刻关注幼儿的口吃，及时纠正
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无意想象为主，有意想象开始发展是幼儿想象
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语言教育活动的"有计划"集中体现在哪些方
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认识活动以具体形象性为主要特点是幼儿心理
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幼儿的社会关系主要表现在两个方面，与老师
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文学作品本身意味着不同层次的学习，第一层
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前语言交际能力的发展可分为三个阶段：（）
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在幼儿园语言教育活动中，专门培养幼儿书面
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快乐、兴趣、愤怒、知觉等属于幼儿的主要情
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家庭儿童科学教育具有以下明显的特点（）。
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听说游戏活动有哪些基本特征？
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整合课程下的语言教育目标如何体现？
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在谈话活动中，教师要做示范，给幼儿一些提
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（）是有计划、有目的地组织幼儿系统学习语
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完整语言理论认为，语言的本质特征是（）
