一节课下来回答问题的学生总是很少，即使同一个问题出现的答案也是各种各样的。但教师总是说：“你说得很正确”“说得还不错”“非常有道理”“这是你的发现”等，极少对学生的回答说“不”字。现在“无错误原则”开始被老师们接受，但是一些老师疑惑地问“学生在学习中有了错误还需要纠正吗？” 分析以上案例，请你谈一谈你对“无错误原则”与“无过错原则”的认识。
正确答案:
首先，作为一个成长中的孩子，出现错误是难免的，他们就是在不断的犯错误中成长和发展的；
其次，孩子有自己的认识，他们是按照自己的经验和逻辑来认识世界的，可能与成人的想法不一致；
再次，孩子的求知欲和好奇心是与生俱来的，应该照顾到孩子的这种好奇心和求知欲；
第四，错误对学习是有价值的，孩子就是在不断的犯错误中吸取教训，不断成长的。总得来说，“无错误原则”是对保护孩子的好奇心、求知欲和学习兴趣而言的，决不是不纠正错误。关键是我们用什么方式来纠正错误，用怎样的有利于学生接受的方式来纠正。
其次，孩子有自己的认识，他们是按照自己的经验和逻辑来认识世界的，可能与成人的想法不一致；
再次，孩子的求知欲和好奇心是与生俱来的，应该照顾到孩子的这种好奇心和求知欲；
第四，错误对学习是有价值的，孩子就是在不断的犯错误中吸取教训，不断成长的。总得来说，“无错误原则”是对保护孩子的好奇心、求知欲和学习兴趣而言的，决不是不纠正错误。关键是我们用什么方式来纠正错误，用怎样的有利于学生接受的方式来纠正。
答案解析:有
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