如何培养学生自主学习的能力？
正确答案:（一）营造学生自主学习的氛围
1.创设情景，引导学生提出问题创设情景应从学生的生活经验中选取素材，以便于学生利用已有的知识经验积极地同化新知识。在课堂上营造宽松、和谐的学习氛围，创设趣味性、开放性、自主探究性的学习情景。在这种氛围中学习，学生心情愉悦，乐于接受新知，能主动探索未知，敢想、敢问、敢做，思维处于一种积极的状态，这样他们的学习主动性才能充分表现出来，进而才能全身心地投入学习，体验学习的快乐。一旦学生自己提出问题经过探索有所发现，则巨大的成就感会激发他们的学习兴趣和科学钻研精神。
2.设计问题链，引导学生对深层问题的认识
对于教材的重点或是难点内容，需要一定的、有层次性的问题来加以巩固和深化，教师应根据教材，结合学生的实际需要设计一系列的问题，问题的提出要符合学生的认知规律，遵从循序渐进的原则。这样既能调动学生的积极性，又能加强知识间的联系，更好地巩固所学的知识。
（二）真正贯彻教学民主
在课堂教学中教师要相信学生，还学生自由想象、自由探索的空间。只有在民主和谐的氛围中，学生才能充分张扬个性，逐渐培育出探索未知的情感、意志、信念、动机。在教师的指导下，学生应从自然、社会和生活与日常学习中，选择和确定相关的研究专题。而后教师应放手让学生充分地“学”，给予学生充分的观察、操作、猜想等自学探究的机会与体验过程，学生即使有时出现错误的判断也是很正常的，因为这样能使学生加快形成一种主动获取知识、应用知识、解决问题的学习习惯。
（三）积极挖掘学生的自学潜能
首先，自学质疑，提出问题。其次，相互交流，合作释疑。最后，学习报告，集体总结。
教师要及时转变教育教学观念，变“教教材”为“用教材”，为学生创设自主学习的时间和空间，并能通过教材的整体优化编排，提高学生的综合素质和探索兴趣，培养他们自主学习的能力，为学生具备终身学习的能力提供更好的保证。
1.创设情景，引导学生提出问题创设情景应从学生的生活经验中选取素材，以便于学生利用已有的知识经验积极地同化新知识。在课堂上营造宽松、和谐的学习氛围，创设趣味性、开放性、自主探究性的学习情景。在这种氛围中学习，学生心情愉悦，乐于接受新知，能主动探索未知，敢想、敢问、敢做，思维处于一种积极的状态，这样他们的学习主动性才能充分表现出来，进而才能全身心地投入学习，体验学习的快乐。一旦学生自己提出问题经过探索有所发现，则巨大的成就感会激发他们的学习兴趣和科学钻研精神。
2.设计问题链，引导学生对深层问题的认识
对于教材的重点或是难点内容，需要一定的、有层次性的问题来加以巩固和深化，教师应根据教材，结合学生的实际需要设计一系列的问题，问题的提出要符合学生的认知规律，遵从循序渐进的原则。这样既能调动学生的积极性，又能加强知识间的联系，更好地巩固所学的知识。
（二）真正贯彻教学民主
在课堂教学中教师要相信学生，还学生自由想象、自由探索的空间。只有在民主和谐的氛围中，学生才能充分张扬个性，逐渐培育出探索未知的情感、意志、信念、动机。在教师的指导下，学生应从自然、社会和生活与日常学习中，选择和确定相关的研究专题。而后教师应放手让学生充分地“学”，给予学生充分的观察、操作、猜想等自学探究的机会与体验过程，学生即使有时出现错误的判断也是很正常的，因为这样能使学生加快形成一种主动获取知识、应用知识、解决问题的学习习惯。
（三）积极挖掘学生的自学潜能
首先，自学质疑，提出问题。其次，相互交流，合作释疑。最后，学习报告，集体总结。
教师要及时转变教育教学观念，变“教教材”为“用教材”，为学生创设自主学习的时间和空间，并能通过教材的整体优化编排，提高学生的综合素质和探索兴趣，培养他们自主学习的能力，为学生具备终身学习的能力提供更好的保证。
答案解析:有
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