传统的班主任意义下具有行政意义的班级需要转变，主要体现在（）。

• A、需要向具体到某个任课教师的“课程班”概念转变
• B、需要向导师意义下的“导师班”转变
• C、扩展班级概念的外延
• D、学科课程主导下的班级